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数智时代背景下基于感悟式游戏教学的心理健康教师职前教育实验实训新模式构建. (2025). 教育学刊, 3(12), 129-144. https://doi.org/10.62836/jer.v3n12.0873
Copyright (c) 2025 洪显利
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数智时代背景下基于感悟式游戏教学的心理健康教师职前教育实验实训新模式构建
洪显利
重庆师范大学特殊儿童智能康复与教育重庆市哲学社会科学重点实验室，重庆
摘要：针对数智时代心理健康教育对教师“理论－技术－实践”复合型能力的需求，以及传统职前教育实训“理论与实践割裂、技术与教学脱节、供给与需求错位”的困境，本文构建了“数智技术+感悟式游戏教学”的心理健康教师职前教育实验实训新模式，旨在破解传统实训困境，力图为培养数智时代高素质心理健康教师提供可操作的实践框架，同时为教师教育改革与心理健康教育发展提供新的研究视角与实践范式。研究以建构主义学习理论、自我决定理论、技术接受模型等多学科理论为支撑，系统设计模式架构：在内涵上，形成“体验式成长”实训观、数智化全链条融合、“高校－中小学－企业”协同生态三维体系；在目标上，确立“知识－能力－素养”三维培养框架，涵盖心理健康教育理论、数智技术应用、游戏教学实践等核心要求；在内容上，构建“基础理论－数智化工具应用－感悟式游戏设计与实施－实践实训”四维模块；在实施路径上，通过教学方法创新（项目式、案例式、体验式）、教学场景融合（线上线下、虚拟现实）、合作交流机制建立，保障模式落地。同时，从师资、资源、制度、经费、质量监控五个维度搭建保障体系，确保模式稳定运行。
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