神经教育学视角下DNA结构与复制教学的认知策略重构

神经教育学视角下DNA结构与复制教学的认知策略重构

朱沛娟，唐发辉^*

重庆师范大学生命科学学院，重庆

摘要：DNA结构与复制是生物学核心内容，其抽象性和复杂性给教学带来了挑战。经融合认知神经科学与教育学，提供了优化教学设计的理论依据。本研究主要从神经教育学视角探讨 DNA 结构与复制的教学策略，结合认知负荷理论、多感官整合与情境学习方法，提出优化课堂教学的认知策略。研究旨在提高学习者的理解深度和长期记忆，为科学教育提供实践指导。