高中选课走班实施现状、问题及改革动向 ——以湖北省H中学为例

高中选课走班实施现状、问题及改革动向 ——以湖北省H中学为例

王梦飞，杨宏琪，李威

黄冈师范学院教育学院，湖北黄冈

摘要：在“普通高中多样化、有特色发展”的政策指引下，我国高中教育逐步迈向育人方式多元化与学生发展个性化的转型阶段。本研究基于扎根理论范式，通过对湖北省H中学为期3个月的田野调查和15位关键参与者的深度访谈，探讨新高考改革下学校如何通过选课走班制突破传统固定班级和统一课程模式，进而优化教育资源配置并激发学生学习潜能。结果显示，H中学的选课走班制实施成效归因于：制度创新、技术赋能、主体调适与协同机制。同时，当前选课走班制仍普遍存在过度聚焦高考制度适配的倾向，导致学生自主发展与个性化成长的目标在教育实施中被弱化。未来高中教育改革重点应从“工具理性主导的制度适应”向“学生发展为本的价值引领”转型。本研究为普通高中选课走班制实施提供了决策参考，同时为普通高中多样化发展丰富了实践路径。