新工科背景下传感器与检测技术课程混合教学改革与实践

新工科背景下传感器与检测技术课程混合教学改革与实践

李欣

湖北大学知行学院计算机与信息工程学院，湖北武汉

摘要：在新工科和人工智能的时代背景下，传统传感器课程存在教学模式单一、内容滞后、学生实践不足等问题。本文根据人才培养需求，通过学习通开展混合教学。本项目采用AI与仿真预习，缩减课堂教学时间，将理论知识的内化融入到实践教学中；通过不同层次的实验内容、硬件制作，有效提升了学生的工程实践能力和数据分析能力。实践表明新的教学模式有效激发了学生的学习兴趣、提高了课堂效率，为应用型本科院校的工科教学提供了可复制的经验。