工匠精神融入高职《Python程序设计》课程的机制与实施路径探索

工匠精神融入高职《Python程序设计》课程的机制与实施路径探索

吴瑶

金华职业技术大学信息工程学院，浙江金华

摘要：针对高职《Python程序设计》课程中素养目标笼统、思政内容与编程实践衔接不足，以及教学重功能结果、轻质量过程等问题，本文将工匠精神细化为规范、质量、责任、协作、改进五个维度，并对应到可观察的编程行为；据此构建“目标引领—内容映射—项目承载—过程渗透—评价反馈”五环联动机制，以递进式项目、“示范—实践—检查—改进”教学闭环和过程评价贯穿课程实施。教学实践表明，实施班学生在代码规范、边界测试和异常处理方面均有改善，阶段项目和综合项目平均成绩高于对照班。该机制可为高职程序设计课程协同培养知识、能力和职业素养提供参考。