“25号宇宙”实验融入高中生物学“种群数量变化”的教学路径设计

“25号宇宙”实验融入高中生物学“种群数量变化”的教学路径设计

江煜婷，周嘉敏，罗秋兰^*

韩山师范学院生命科学与食品工程学院，广东潮州

摘要：由约翰B卡尔霍恩开展的“25号宇宙”实验，完整记录了小鼠种群在封闭、资源供给充足条件下，从初期种群快速增殖，逐步走向衰落直至整个种群消亡的全过程。该实验十分适合用于高中生物学“种群数量的变化”一课的课堂探究活动。现阶段，国内高中生物生态学模块教学大多仍沿用传统单一的教学模式，教学侧重知识内容讲授，对知识背后内在机制的分析有所欠缺，学生课堂参与度普遍偏低。针对这一现状，本研究以“25号宇宙”实验为载体，融合项目式学习与模型建构教学手段，构建兼顾数学模型与社会模型的教学设计。通过跨学科内容整合，调动学生学习主动性，培养学生科学思维与科学探究能力；引导学生把种群数量动态变化规律迁移到现实场景，思考人类社会发展过程里资源利用、生态平衡等现实议题，建立人与自然和谐共生的观念，落实高中生物核心素养里社会责任的培养目标。