Volume 2, lssue 2, 2024

Articles

• 基于问题学习的博士生病理生理学课程新体系的建设

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  何晶, 刘玲

• 青少年非自杀性自我伤害行为的家校社协同教育策略探析

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  胡春梅，邓公明，李方珍

• 形成性评价视阈下高阶英语写作学习者的三重身份

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  陈秋仙，范宏雅

• 胜任力视角下项目活动促进学前儿童生涯启蒙的实践路径—以“玉幼喷泉公园”为例

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  田雪

• “爱国主义教育法”在香港小学推行的策略与实践

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  郑家宝

• 高中生英语写作焦虑与自我效能感的关系研究

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  王佳琪, 尹静