AI-导师-学生三元协同的个性化研究生教育培养模式研究

AI-导师-学生三元协同的个性化研究生教育培养模式研究

于迪¹，陈雪雁²，孔繁磊^2*

1. 广西中医药大学公共卫生与管理学院，广西南宁；

2. 广西中医药大学基础医学院，广西南宁

摘要：在教育数字化转型与研究生教育高质量发展双重背景下，传统研究生培养模式存在个性化供给不足、过程管理粗放、师生协同效率不高、评价体系单一等突出问题，难以满足新时代研究生创新能力培养与个性化发展需求。本文以人工智能赋能研究生教育为切入点，构建AI-导师-学生三元协同的个性化研究生培养新模式，明确AI智能支撑、导师专业引领、学生自主发展的主体功能定位，设计“培养方案定制—科研过程管控—创新能力训练—质量多元评价”四维实施路径，并从制度建设、平台支撑、能力提升、资源保障等方面提出运行保障机制。研究表明，三元协同模式能够实现技术赋能与学术引领有机融合，有效提升培养精准度、指导有效性与管理规范性，为高校深化研究生教育教学改革、提升高层次创新人才培养质量提供理论参考与实践范式。