非艺体类学生大学英语非修读年级段四级备考困境与策略研究——以云南某地方高校为例

非艺体类学生大学英语非修读年级段四级备考困境与策略研究——以云南某地方高校为例

明宗攀¹，普艳²，王欢欢²，瞿海萍^1*

1. 玉溪师范学院外国语学院，云南玉溪；

2. 玉溪师范学院教师教育学院，云南玉溪

摘要：本研究以云南某地方高校128名非艺体类学生为对象，探究大学英语课程停止修读后学生四级备考困境。结果表明，学生面临学习投入不足、方法单一、听力词汇短板及心理焦虑等问题，学校支持供给与实际需求存在错位。困境成因在于学生自律性、规划能力不足，叠加学校英语资源与教学支持薄弱， 二者相互影响形成恶性循环。为此，学生需明确目标、优化方法、强化时间管理、善用资源并积极调适心理；学校应完善课程设置、整合英语资源、优化心理支持体系。通过内外协同，助其提升应试成效与自主学习能力。