“法律素养+实践能力”双元驱动：植物保护政策法规课程创新设计与育人实效研究

“法律素养+实践能力”双元驱动：植物保护政策法规课程创新设计与育人实效研究

杨坤¹，王云超^2,*

1. 青岛农业大学植物医院学院，山东青岛；

2. 遵义师范学院生物与农业科技学院，贵州遵义

摘要：在新时代全面推进乡村振兴与农业法治体系建设的背景下，高等农业院校植保专业面临课程体系与育人模式的双重转型需求。针对传统《植物保护政策法规》课程“重法规传授、轻能力培养”的困境，本文基于“法律素养+实践能力”双元驱动理念，构建“法规认知—问题分析—精神塑造”三维教学目标体系，系统融合国家重点法律解读、真实案例育人和情境化实践教学路径，推动教学理念、内容与方式的全面创新。通过构建多维度案例库，实施沉浸式教学场景（如模拟执法、跨部门协商），以及推动学生参与实地调研与政策建议撰写，显著提升了学生依法思维能力、政策敏感性与社会责任感。教学效果评估显示，课程实践满意度与考核优良率显著提升，为农林类高校专业法规课程改革提供了可复制、可推广的教学范式，也为培养复合型农业法治人才探索出一条系统化、协同化的新路径。