数智时代家庭教育赋能学校思政教育的智能生态模型研究

数智时代家庭教育赋能学校思政教育的智能生态模型研究

张祥军^1*，王廷志²，孔令艳²

1. 济宁学院，山东曲阜；

2. 曲阜东方学校，山东曲阜

摘要：党的二十大提出健全家校社协同育人机制，数智时代为家庭教育与学校思政教育协同带来机遇，但实践中存在参与表面化、资源整合不足等问题。本文以科尔伯格道德发展阶段理论、技术接受模型、复杂系统理论为支撑，构建“多元主体—政策技术—融合互动—多维目标”四层智能生态模型。主体层依托家校社形成育人合力，技术层以人工智能、数字资源库赋能，互动层实现技术驱动的多维协同，目标层指向学生价值观塑造、能力提升与社会适应。该模型可提升家校协同育人效果，后续将开展实证检验与机制解构。