交互智能平板下小学生“数感”培养措施研究——以三年级学生为例

交互智能平板下小学生“数感”培养措施研究——以三年级学生为例

王荟

山东女子学院教育学院，山东济南

摘要：《义务教育数学课程表标准（2022年版）》中，明确将发展学生数感水平作为首要教学目标。致力通过培养学生数感，促进学生核心素养的养成，并提高学生对数学的学习兴趣。本研究以新课标为指导，以三年级学生为例，研究如何在交互智能平板支持下，开展数感教学。通过采用问卷调查法，选取山东省Z小学三年级学生作为问卷调查对象，目的在于了解小学三年级学生数感培养情况，发现教学问题并分析问题成因。随后从思维可视化教学、互动性教学等方面，提出交互智能平板下三年级学生数感培养措施。最后以《长方形、正方形面积的计算》为例，进行数感培养实践。旨在利用交互智能平板，一方面有效培养三年级学生数感，另一方面提高学生课堂参与度，激发学生学习兴趣，强化学生学习动机。