“一五三”教学模式驱动下《药理学》翻转课堂的创新实践研究

“一五三”教学模式驱动下《药理学》翻转课堂的创新实践研究

马丽梅，陈青秋，余为民，胡萍萍^*

重庆医科大学药学院，重庆

摘要：《药理学》课程是大多数医学类专业的必修课之一，课程内容复杂、涉及多个领域知识，于学生而言是一门难学课程。在教育教学不断变革背景下，激发学生潜能并提升课堂教学质量至关重要。“灵动课堂”这一理念旨在突破传统教学束缚，营造活跃且高效的教学环境。课程组通过实施“学案导学、微课助学、合作互学、训练测学、评价促学”五个策略，始终贯穿“自主预习、探究研习、巩固练习” 三个阶段，于“一五三”教学模式结合翻转课堂教学实践，探索更多《药理学》课堂教学创新。研究成果将有望创新翻转课程教学模式并为教育工作者提供更多启示。