岗位导向与理实一体化的高职康复治疗《生理学》“金课”建设路径

岗位导向与理实一体化的高职康复治疗《生理学》“金课”建设路径

封芮芮

陕西能源职业技术学院医学康养学院，陕西咸阳

摘要：《生理学》是高职康复治疗技术专业衔接基础医学与岗位实践的核心课程。针对传统教学知识分散、理论与康复任务脱节等问题，研究以岗位胜任力为导向，采用文献研究、岗位调研、案例分析和行动研究，构建“岗位任务—内容模块—六环教学—多元评价—持续改进”的课程体系。课程重组为神经肌肉、循环运动、呼吸、神经调控、代谢慢病和综合实践六个模块，实施“领、探、示、练、评、用”教学流程，并融入微课、虚拟仿真与床边教学。该路径将金课的高阶性、创新性和挑战度转化为临床解释、风险识别和任务迁移能力，可为高职医学基础课程改革提供参考。