数智时代医科院校劳动教育的价值调适与实践重构——基于三方互惠决定论的视角

数智时代医科院校劳动教育的价值调适与实践重构——基于三方互惠决定论的视角

邱汉明

广西医科大学，广西南宁

摘要：数智时代对劳动形态的重塑，与新时代立德树人对劳动教育的更高要求，共同构成高校劳动教育变革的双重时代背景。本文以马克思主义劳动观为理论基础，引入社会认知理论的三方互惠决定论模型，系统分析了当前医科院校劳动教育在认知、内容、实践与师资四个维度的现实困境，并揭示其相互强化的负向循环。研究提出价值调适先行，实践重构跟进的转型逻辑。价值层面锚定以劳育人的立场，推动培养目标向创造性劳动能力与数字素养融合方向进阶，并以人机协同思维重塑学生的主体自觉。实践层面遵循问题导向，以课程思政贯通、双轨课程矩阵、具身化教学路径与双师协同机制分别回应四重困境。