项目驱动式教学在体育教育专业《健康教育学》课程中的设计与实践

项目驱动式教学在体育教育专业《健康教育学》课程中的设计与实践

尤艺虹

滁州学院体育学院，安徽滁州

摘要：在健康中国建设的大背景下，健康教育能力已经成为体育教师的重要专业素养之一。针对体育教育专业学生在《健康教育学》课程中表现出的理论学习兴趣不足、知识应用能力较弱等问题，本文将项目驱动式教学方法引入课程实践。教学实践表明，该方法在一定程度上增强了学生的学习兴趣，使学生的健康教育实践能力得到了一定锻炼，并使其对健康教育项目设计的基本流程及其各阶段之间的关系形成了初步认识。但与此同时，实施中仍然存在项目指导时间有限、学生前置能力不足、小组合作质量不均以及主动探究意识不足等问题。基于此，本文提出优化课时配置、加强项目能力训练、完善小组合作机制与过程评价等改进措施，以期为后续的《健康教育学》课程改革提供参考。