青少年自伤行为三级预防团体辅导课程构建

青少年自伤行为三级预防团体辅导课程构建

林燕¹，刘慧²，刘烈锋³，邬晓芳¹

1. 赣州渡心咨询服务有限公司，江西赣州；

2. 赣州市南康区第六中学，江西赣州；

3. 赣州市南康区第十一中学，江西赣州

摘要：非自杀性自伤（NSSI）是青春期高发的心理行为问题，具备隐蔽性、反复性与同伴传染特征，严重威胁青少年身心健康。当前国内中小学针对该问题的干预多为常规低频团体辅导，存在干预节奏零散、靶向性不足、改善效果有限等问题。本研究结合校园心理健康服务实际，依托三级预防理论，整合认知行为疗法、艺术疗愈等实操技术，构建“全员普及—高危筛查—密集干预”一体化团体辅导课程框架，并依托20个工作日短程高频密集干预模式开展校园试点应用。结果表明，分层分类的三级预防课程体系能够精准匹配不同风险等级学生心理需求，可有效缓解青少年负性情绪、优化非理性认知模式、减少非自杀性自伤行为发生。本课程框架实操性强、伦理规范完善，适配县域中小学育人场景，可为基层校园青少年心理行为风险常态化防控提供实践参考。