翻转课堂教学存在的问题及对策分析——以《财务管理》课程为例

翻转课堂教学存在的问题及对策分析——以《财务管理》课程为例

刘锦芳

东莞理工学院经济与管理学院，广东东莞

摘要：目前翻转课堂仅是将学生对课程知识的学习前移至课前，并未从根本上解决学生学习积极性不高的问题，导致其实施效果不佳。为解决该问题，本文深入研究《财务管理》翻转课堂实施过程，得出： 学生缺乏积极性，课前任务繁重；无法适应相对松散的自主学习环境；不愿参与课堂互动；对于课后作业敷衍应对；缺乏数理分析基础，是翻转课堂实施效果不佳的主要原因。因此，提出以下改进措施：结合生产实际设计和优化教学视频和课后习题；加强学生思想教育；依靠线上讨论、小组竞赛等方式提升学生参与课堂互动的积极性；通过案例教学、小组汇报等策略应对学生数理基础薄弱的问题。