黄河文化赋能高校第二课堂育人机制重构实践

黄河文化赋能高校第二课堂育人机制重构实践

冯丹丹^1,*，武铭¹，王岚¹，许嘉涵¹，李圆圆¹，杨柳²，唐仲丰²

1. 郑州工程技术学院，河南郑州；

2. 河南工程学院，河南郑州

摘要：黄河文化作为中华文明的重要组成部分，其文化价值对重构高校第二课堂育人机制具有深远意义。本文以郑州工程技术学院为例，系统探讨黄河文化赋能与应用型高校第二课堂育人机制融合的路径及实施成效。通过文化引领与实践驱动相结合，提升学生的综合素质与实践创新能力，推动高校育人模式的创新转型。实践结果表明，融入黄河文化的第二课堂活动显著增强了学生的文化认同感、实践能力与社会责任意识，初步构建了“文化+实践”双轮驱动的育人新模式。