Downloads

思政深度融合的给排水科学与工程专业生产实习创新探索与实践. (2025). 教育学刊, 3(12), 17-22. https://doi.org/10.62836/jer.v3n12.0824

思政深度融合的给排水科学与工程专业生产实习创新探索与实践

侯保林*,李志,邓仁健,周赛军,彭亚洲,余烨

湖南科技大学土木工程学院,湖南湘潭

摘要:实习作为工科专业的重要培养环节,在人才培养中发挥着重要作用,随着课程思政建设的高质量推进,实习课程思政教学改革势在必行。本文以湖南科技大学给排水科学与工程专业为对象,进行了思政深度融合的生产实习创新探索与实践,探讨了思政元素与实习内容的深度融合路径,从思想价值引领、理论知识巩固、工程能力提升、综合素质培养等方面确立实习教学目标,组织了驻岗生产实习,多角度分析了实习效果,为给排水科学与工程专业及相关工科专业的实习提供参考。

思政深度融合 生产实习 给排水科学与工程 实践探索

参考文献

[1] Bao P, Xiao Z. How does ideological and political education facilitate university students’ social entrepreneurial intention in China?[J]. The International Journal of Management Education, 2026, 24(1): 101289.
[2] 李华, 梁永波, 朱健铭. 基于创新实践基地的课程思政教学改革探索[J]. 电气电子教学学报, 2025, 47(4): 161-166.
[3] 肖香龙, 沈晶晶, 严荣荣. 思政引领力驱动下课程思政高质量发展的核心要义与机制建设[J]. 湖州师范学院学报, 2025, 10: 1-9.
[4] 侯保林, 任伯帜, 邓仁健, 等. 提升高校课堂教学质量的几点思考[J]. 教育教学论坛, 2018, 367(25): 225-226.
[5] 李雪平, 张鹏, 张美霞. 课程思政融入地下建筑工程生产实习探索与实践[J]. 高教学刊, 2025, 11(4): 193-196.
[6] 马保成, 丁晓倩, 池玉蕾, 等. 给排水科学与工程专业实习教学探索——以西安科技大学为例[J]. 创新创业理论研究与实践, 2025, 8(02): 30-33.
[7] 侯保林, 李志, 邓仁健, 等. 思政深度融合的给排水科学与工程专业实习教学改革思考和探索[J]. 科教导刊(电子版), 2023, 12(4), 117-119.
[8] Zi H, Ye G. Study on the Effectiveness of Enhancing the Ideological and Political Education Experience of College Students in China by Using VR Technology[J]. International Journal of Web-Based Learning and Teaching Technologies, 2025, 20(1): 1-16.
[9] 杜星, 蒋树贤, 柳君侠, 等. 工程类专业融入应急安全教育的思考与探索——以给排水科学与工程专业为例[J]. 高教学刊, 2025, 11(02): 94-97+102.
[10] Xing G, Luo X. Innovative Strategies for Designing Ideological and Political Courses in the AI-Driven Communication Era[J]. International Journal of Distance Education Technologies, 2025, 23(1): 1-22.
[11] 舒苏荀, 杨志权, 周春梅, 等. 土木工程专业实践教学的课程思政建设与探索——以武汉工程大学工程地质实习课程为例[J]. 高等建筑教育, 2024, 33(06): 156-161.
[12] 余烨, 王莉, 侯保林. 地质类专业野外实践课程思政元素融入路径探析[J]. 科教导刊(电子版), 2025, 14(5): 149-151.
[13] 刘文莉, 郭建博. “专业思政—课程思政—教师思政”协同育人体系的构建与实施——以给排水科学与工程专业为例[J]. 高教学刊, 2025, 11(07): 188-192.
[14] 张乐, 曹国震, 栗晓春, 等. 以结果为导向的实习实训质量评价体系构建——以给排水科学与工程专业为例[J]. 西部素质教育, 2025, 11(09): 167-170.
[15] Zhao Y, Hu Z, Wang J, et al. Teaching Reform of Machine Learning Courses Based on a Multi-stage Cognitive Advancement Framework[J]. Procedia Computer Science, 2025, 259: 1249-1258.
[16] 郑梦启, 徐翘, 龚淼, 等. 面向新质生产力需求的给排水科学与工程专业人才培养实践与思考[J]. 大学教育, 2025, (17): 121-127.
[17] Barrón N. Internship models: acknowledging social and academic expectations[J]. International Journal of Educational Management, 2020, 34(6): 1049-1061.
[18] Schwerter J, Netz N, Hübner N. Does instructional time at school influence study time at university? Evidence from an instructional time reform[J]. Economics of Education Review, 2024, 100: 102526.
[19] Bai J, Hu L, Li Y, et al. The Progress of CDIO Engineering Education Reform in Several China Universities: A Review[J]. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 2013, 93: 381-385.
[20] 丁明梅, 罗景阳, 程松. 产学研融合背景下给排水科学与工程实践教学研究[J]. 科教导刊, 2024, (36): 50-52.