人工智能结合混合式教学在肝胆外科中的应用

人工智能结合混合式教学在肝胆外科中的应用

李屈进，方艳

重庆医科大学附属第二医院，重庆

摘要：目的：探讨人工智能结合混合式教学在肝胆外科临床教学中的应用效果。方法：选取2024年5 月—2025年6月在重庆医科大学附属第二医院肝胆外科进行临床实习的90名学生，分为三组：2024年8 月—11月采用传统教学模式的30名学生为对照组；2024年12月—2025年3月采用混合式教学模式的30名学生为混合式教学组；2025年3月—6月采用人工智能结合混合式教学模式的30名学生为人工智能结合混合式教学组（AI-混合组）。通过教学满意度问卷、理论知识考试、操作技能考核、临床综合思维能力评分及教学反馈，对三组教学效果进行综合评估与比较。结果：三组学生在各项教学指标中差异具有统计学意义 （P<0.05）。AI-混合组在理论成绩、技能操作、临床思维能力和教学满意度方面均显著优于对照组和混合式教学组，特别是在实践能力和理论掌握方面优势明显。结论：人工智能结合混合式教学模式能显著提升肝胆外科临床教学质量，增强学生的实践操作能力与临床综合素养，具有良好的推广应用价值。