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基于“产出导向法”的大学英语读写课程思政教学设计研究. (2025). 教育学刊, 168-175. https://doi.org/10.62836/jer.v3n7.0557
Copyright (c) 2025 许秀芬
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基于“产出导向法”的大学英语读写课程思政教学设计研究
许秀芬
广东外语外贸大学南国商学院，广东广州
摘要：本文以产出导向法为理论基础，探讨了大学英语课程思政教学设计的有效途径。研究以《新视野大学英语读写教程1（第四版）》为例，分析了当前大学英语课程思政教学的现状与挑战，阐述了产出导向法的核心理念及其在大学英语思政教学中的应用。文章介绍了基于产出导向法的大学英语课程思政教学设计原则，并提供了具体的教学案例和实践反思。研究表明，将产出导向法应用于大学英语课程思政教学，能够有效提升学生的语言能力和思想政治素养，为培养德才兼备的复合型人才提供新的思路和方法。
参考文献
[1] 中华人民共和国教育部. 高等学校课程思政建设指导纲要,2020.
[2] 文秋芳. 构建“产出导向法”理论体系[ J] . 外语教学与研究, 2015(4): 547-558.
[3] 殷佳琪. 基于产出导向法的大学英语课程思政教学设计探析——以思政元素在大学英语写作教学中的融入为例[ J]. 外语教育与翻译发展创新研究, 2024(15): 428-430.
[4] Bloom, B.S. (1956) Taxonomy of Educational Objectives,Handbook: The Cognitive Domain. David McKay, New York.
[5] Krashen, S. (1982). Principles and Practice in Second Language Acquisition. Pergamon Press.
[6] Swain, M. (1985). Communicative Competence: Some Roles of Comprehensible Input and Comprehensible Output in Its Development. In S. Gass & C. Madden (Eds.), Input in Second Language Acquisition (pp. 235-253). Newbury House.
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