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生成式AI视域下高校大学生“一体两翼，三层四维”批判性人机协同信息素养框架研究. (2026). 教育学刊, 4(5), 1-12. https://doi.org/10.62836/jer.v4n5.1161
Volume 4, Issue 5, May 2026
Copyright (c) 2026 马盼盼, 许倩, 李曼, 张楠, 刘淑瑞
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生成式AI视域下高校大学生“一体两翼，三层四维”批判性人机协同信息素养框架研究

马盼盼，许倩，李曼，张楠，刘淑瑞

重庆邮电大学图书馆，重庆

摘要：文章基于生成式AI工具在高校大学生中使用情况的调研以及高校信息素养教育的发展，提出“一体两翼，三层四维”的批判性人机协同信息素养框架，以期提升学生信息素养及终身学习能力，深化批判性思维，增强创造能力，为高校信息素养教育的变革提供理论参考与实践指南。

生成式AI 批判性人机协同 信息素养框架

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