生成式AI微场景赋能跨文化交际研究

生成式AI微场景赋能跨文化交际研究

周依凡，薛维

西安文理学院外国语学院，陕西西安

摘要：在人工智能技术快速发展的背景下，生成式AI为高校外语教学提供了新的技术支持。针对当前大学英语跨文化交际教学中情境单一、实践机会不足及反馈滞后等问题，本研究引入生成式AI构建跨文化交际“微场景”训练模式，探讨其对英语专业学生跨文化交际能力提升的实际效果。研究以Byram跨文化交际能力模型为理论框架，采用混合研究方法，选取某师范类高校英语专业学生为研究对象，设置实验组与对照组。实验组接受为期六周的生成式AI微场景训练，对照组采用传统课堂教学方式。通过跨文化敏感度量表（ISS）前后测对比，并结合学习日志与访谈进行分析。结果表明，实验组学生跨文化敏感度总分显著提升，在互动参与、尊重文化差异和互动信心等维度表现尤为突出，而对照组变化不显著。研究表明，生成式AI支持下的微场景训练能够有效创设真实、低焦虑的跨文化交际情境，对提升大学生跨文化交际能力具有积极作用。