中医研究生动物实验心理体验与教学认知的调查研究

中医研究生动物实验心理体验与教学认知的调查研究

尹璐

石家庄外国语教育集团国际课程中心2024级，河北石家庄

摘要：目的：调查中医研究生在动物实验过程中的心理体验、教学认知及相关影响因素，为优化实验教学模式提供依据。方法：采用自编问卷对62名中医研究生进行调查，问卷包含负面情绪反应、心理适应与态度、教学认知、伦理价值认知、社会期望5个维度共35个条目，采用李克特5点计分法。使用SPSS 29.0进行描述性统计、信效度分析、独立样本t检验、单因素方差分析、Pearson相关分析。结果：整体量表信度Cronbach's α系数为0.901。效度检验显示，KMO值为0.713。五个维度的得分依次为：负面情绪反应（3.645±0.757）分、伦理价值认知（3.606±0.631）分、心理适应与态度（3.554±0.603）分、教学认知（3.454±0.579）分、社会期望（3.336±0.516）分。性别差异分析显示，女生在负面情绪反应维度（P<0.05）、教学认知维度（P<0.05）得分显著高于男生；年级和实验次数在各维度上差异均无统计学意义（P<0.05）。教学认知与伦理价值认知呈高度正相关（r=0.806，P>0.05）。结论：中医研究生在动物实验中存在中等偏上的负面情绪反应，女生更为突出；学生对实验教学价值和伦理正当性持积极态度，但社会期望效应不容忽视。建议加强实验前心理疏导、丰富替代教学方式、营造开放的情感交流氛围。