基于PBL教学模式的“教-学-评”一体化探究——以“甲状腺激素分泌的分级调节”教学为例. JYXK [网际网络]. 2026年7月22日 [见引于 2026年7月25日];4(7):147-51. 载于: https://cn.sgsci.org/jyxk/article/view/1322